سرگرمی

» گوش دادن به کلام الهی با نرم افزار Quran Recitation For Mobile Phones
» بازی فوق العاده Dakar Rally 09 - جاوا
» مسنجر موبایل با امکانات بی نظیر ParsMob Mobile Messenger 0.9.0
» Opera Mini 4.2 تجربه وب گردی فوق العاده جذاب در تلفن همراه
» بازی بسکتبال خیابانی - And 1® Streetball
» بازی Assassin's Creed™ HD
» تنیس روی میز فوق حرفه ای !
» دانلود کتاب تعبیر خواب برای موبایل با فرمت جاوا
» پخش کننده مولتی مدیا AIBO Player v1.00 beta
» نرم افزار Best Full Screen Message v.1.0 - نوکیا سری 60 ورژن 3
» 8 عدد اسکرین سیور فلس - نوکیا سری 60 ورژن 3
» بازی فوق العاده بی نظیر BOLT - جاوا
» چت کردن بر روی موبایل با Yamee v1.3 - جاوا
» چرا نباید در پمپ بنزین با تلفن همراه صحبت کرد ؟
» موبایل رایگان !!!
» کلیپ پ / ا / ر / ت / ی امین حیایی و محمدرضا گلزار
» 5 کلیپ ایرانی فوق العاده زیبا و جدید
» بازی کرش - Crash Bandicoot Nitro Kart 3D
» نوکیا N85 جذابیتی از دریچه تکرار !
» PES 2009 برای موبایل !!!
» گربه کشی !!!
» مجله اینترنتی موسیقی - شماره 1
» 8 تم فوق العاده زیبا برای گوشی های سونی اریکسون
» 4 کلیپ جدید موبایل
» تم فوق العاده Summertime برای گوشی های S60v3
» نرم افزار پیام رسان - نسخه بتا ( جدید )
» تقویم بازیهای لیگ برتر دوره هفتم به صورت جاوا !
» بازی معروف Asphalt 4: Elite Racing - سیمبیان و جاوا
» افغانی ورژن 2 !
» کلیپی از وجود موجودات فضایی

نوای کردی و....

http://www.box.net/shared/efbfzc9ogg

نوای کرمانجی

نوای تارآقای اسلامی

25 05 2008
******** نوای تار و با خوانندگی آقای اسلامی
___________________________



آهنگ مالان بار که ر با صدای مظفر حمیدی

19 05 2008
مالان بار که ر حکایتی است از فرهنگ و نوع زندگی مردم خراسان شمالی ، زندگی توام با کوچ و تحمل رنج و مشقات ….
*************  مالان بار که ر با صدای مظفر حمیدی
__________________________________
____________________________

مطالب وبلاگ در ايميل شما دريافت كليه مطالب وبلاگ بوسيله ايميل




نایب علی صحرا روشن نوازنده و بازیگر آیین های موسیقی کرمانجی

15 05 2008

نایب علی صحرا روشن نوازنده و بازیگر آیین های موسیقی خراسانی : اگرچه همچون قدیم در شهرهای بزرگ به موسیقی نواحی اهمیت داده نمی شود ، اما همچنان مردم خراسان منتظر آوای سرنا و دهل برای آغاز سال نو می مانند .

 

 

” نایب علی صحرا روشن” سرپرست گروه موسیقی “طرقه” که روی موسیقی شمال خراسان و مناطق کرد نشین این استان فعالیت می کند، در گفت و گو با خبرنگار موسیقی “مهر”، ضمن بیان این مطلب افزود: شادیانه ها در موسیقی شمال خراسان از اهمیت ویژه ای برخوردارند، این قطعات از قدمت زیادی برخوردار هستند و موسیقیدانان منطقه خراسان با دوتار خراسانی و آواز مراسم ویژه نوروز را برگزار می کنند.

وی ادامه داد: خوشبختانه موسیقیدانان نواحی شمالی خراسان جایگاه ویژه ای را به خصوص در موسیقی همراه با حرکات نمایشی اختصاص می دهند . این موسیقدانان با بهره گیری از قطعاتی که  به نوعی به موضوع بهار و بهاریه ها و شادیانه های نوروزی می پردازند. امروزه اجرای موسیقی نواحی در استان خراسان در مکان های مخصوصی انجام می شود، اما در قدیم همچون مراسمی که در ماه رمضان دم صبح برگزار می شده، برای نوروز هم با موسیقی و سرنا و دهل جشن می گرفته اند.

این موسیقیدان ناحیه شمال خراسان خاطر نشان کرد: مردم همچنان به قطعات قدیمی و سنت ها پایبند هستند و هنوز که هوز است نزدیک نوروز که می شود سراغ موسیقی و شادیانه های نوروزی را از ما می گیرند و بر خلاف آنچه که خیلی مواقع اظهار می شود، مردم موسیقی قدیم را از یاد نبرده اند.

صحرا روشن در ادامه گفت: امیدورام بیش از اینها به موسیقی نواحی ایران بها داده شود و تنها زمانی که جشنواره ای در آستانه برگزاری است، یاد موسیقیدانان نواحی نیفتند.

 

مطالب وبلاگ در ايميل شما دريافت كليه مطالب وبلاگ بوسيله ايميل




چیای شایجیانی: از شاعر و عارف نامی کرمانج جعفرقلی زنگلی

12 05 2008

چیای شایجیانی

شاعر وعارف نامی کرمانج جعفرقلی زنگلی (معاصر ناصر الدین شاه قاجار) در توصیف این کوهستان چنین سروده:

یه نگی جه وانی یی چوومه چیای شایجیانی

له وی مات وحیرانووم یه زکه تمه گومانی

***

کانی له وی  ره وانن ، گول و گیا نه موودار

بینی چادر نشینان شوون وشوون لی به رقه دار

***

کیفی و گور و پلنگ  وهشو تیرن  له پیکار

قودره تی په روه ردگا ر زه هه رکودنا شکار

***

قا چیا کیمیایه به رفی  له  وی    ده وایه

یه وسرفی   په روره ردگار   سه واشاه و گه دایه

***

چی بیژم سی شایجیانی ، شایان، شاهی جهانه

یه و وه به رفو بارانه ، وه کانی نه ره وانه

***

چی چوکو جی قه ره میغ مه رخ وشیلان تی دانه

ژه بینی گول وآنوخ آده م ده وی مه ستا

**

نه

چیا ناوی   میناوی   سه  رفه   راز   ونا  قدار

تو که س ناوی مینامی له وی مه ستو هووشیار

ترجمه به فارسي

من در اوج جوانی رفتم به کوه شاه جهان

در آفرینش آن مبهوت واندر گمان

چشمه هایش روان وگل وگیاه نمودار

چادر کوچ نشینان جا به جا وبرقرار

آهو گرگ  و پلنگ وحش وطیران در پیکار

قدرت پروردگار از هر طرف آشکار

این کوه   کیمیا   وبرف   آنجا  دوا است

سفره پروردگار  بهر شاه  وگداست

چه گویم بهر شایجان،شایجان،شاه جهان است

هم با باران وبرف چشمه های روان

چوک زرشک واُرس ونسترن اندر آن فراوان است

از بوی گل وگیاه آنوخ آدم مست وحیران

هیچ کوهی نیست همچو او سرفراز ونامدار

هیچ کس آنجا مثل من نبود مست وهوشیار

مطالب وبلاگ در ايميل شما دريافت كليه مطالب وبلاگ بوسيله ايميل




شرحی بر رقص کرمانجی

12 05 2008

 رقص در شمال خراسان شامل : یک قرسه ، دوقرسه ، شش قرسه ، انارکی و …. است که معمولا موسیقی آن توسط عاشق ها با سورنا و دهل و قشمه و دایره و نیز کمانچه اجرا می شود.

باید گفت که بیشتر آهنگ های کرمانجی در زمان عزاداری خوانده می شدند .

رقصها در شمال خراسان معمولا دارای حالاتی از رزمند. چوب بازی جای نیزه بازی قدیم را گرفته است. همچنین در مراسم کشتی از شاخه های کوراغلی استفاده می شود که بسیار رزمی است و توسط سورنا و دهل نواخته می شود..

کردهای کرمانج خراسان به شيوه خراسانيان قديم به رقص” بازی” می گويند که اطلاقی باستانی و از ريشه ی واچيک پهلوی است. هيچ مراسم شادی نيست که کرمانج ها پيرو جوان ، زن و مرد، فقير و غنی در آن شرکت نکنند. اين رقص ها روايت کوچندگی، تلاش همياری ، يگانگی ، کارو کوشش و تصويری ست از مردمانی که مرگ را نيز به بازی می گيرند و نياکان مارا به ياد می آورندکه آدمی را در خور مهروزی و شادی می پنداشتند.

مطالب وبلاگ در ايميل شما دريافت كليه مطالب وبلاگ بوسيله ايميل

 

 





آهنگ شوان با صدای مظفر حمیدی

آهنگ شوان با صدای مظفر حمیدی

26 05 2008
شوان (شبان)(چوپان) مظفر حميدي مظفر حميدي ايام هفته

3:19

پخش

دانلود این آهنگ ……

الفبای کردی

الفبای کوردی دارای 31 حرف است. حروف صدادار 8 تا و حروف صامت 23 تا می‌باشند.
 
 
Av - Agir - Çiya – Mîvan  
                                             
( آب - آتش - کوه - مهمان )
 

Beran - Bizin – Bav

(قوچ - بز - پدر)
 
a
b c ç d e ê f g h i î j k L m
  آ  ب  ج  چ  د   اَ  ئێـ  ف  گ  ح   اِ  یی  ژ  ک  ل  م

 

n o p q r s ş
t
u
û
v
w
x
y
z
 ن  ئۆ  پ  ق  ر  س  ش  ت  و  وو  ڤ  ـو  خ  ى  ز

حروف صدادار در الفبای کوردی از قرار ذیل می‌باشند: 

  a ، e ، ê ، i ، î ، o ، u ، û


در اینجا کلماتی را بعنوان نمونه در ارتباط  با هر یک از حروف الفبا ذکر کرده‌ایم، تا یاد‌گیری حروف الفبای کردی، چه از نظر نوشتاری و هم از نظر فنوتیک (صدای حروف) کاملأ واضح و شفاف گردد.

 

Cacim - Fincan – Canîk

(جاجم - فنجان - کره ‌اسب)

 çar - Çûçik – kemançe

(چهار - گنجشک - کمانچه)
 

Dar - Dîk – Radiyo

(درخت - خروس - رادیو)
 

Ker - Şeş – Ewr

(الاغ - شش - ابر)
 

Êvar - Pênc – Rê

(غروب - پنج - رهرو)
 

Filçe - Heft – Tilifûn

(فلچه - هفت - تلفون)
 

Goşt - Gêrmî – Golik

(گوشت - آش - گوساله)
 

Honer - Hirmî - Hîv

(هنر - گلابی - ماه)
 

Birîn -  Gizêr - jin

(زخم - هویچ - زن)
 

Taksî - Dîk - Dîwar

(تاکسی - خروس - دیوار)

jin - jûjî - Qijik - Roj

(زن - جوجه تیغی - کلاغ سیاه و سفید - آفتاب)
 

Ker - Kûsî – Kewçî

(خر - لاک پشت - قاشق)
 

L -Lîmû -Leklek

(فیل - لیمو - لک لک)
 

Mişk - Masî - Mêş - Mûzîk

(موش - ماهی - مگس - موسیقی)
 

Nan - Mange - Nînik

(نان - ماده گاو - ناخن)
 

Ordek - Otobûs - Gog

(اردک - اتوبوس - توپ)
 

Pîvaz - Pişik – Penîr

(پیاز - گربه - پنیر)
 

Qaz - beq qirik

(غاز - قورباغه - کلاغ)
 

Rovî - Mar  - Ça

r

 

(روباه - مار - چهار)
 

Saet - Sêv – Sîr

(ساعت - سیب - سیر)
 

Şêr -Şîr - Şûşe – Şeker

(شیر - شیرخوردن - بطری - شکر)
 

Texte - dest - Tût

(تخته - دست - توت)
 

Kêrgu - Guçik – Gul

(خرگوش - گنجشک - گل)
 

Dûr - Bilûr - Kûçî – Bûk

(دور - نی - سگ - عروس)
 

Çav - kevir – Deve

(چشم - سنگ - شتر)
 

Weris - Ewr – Dew

(ریسمان - ابر - بشقاب)
 

Xak - berx - Xiyar

(خاک - بره - خیار)
 

Radiyo- Meymûn - yêk

(رادیو - میمون - یک)
 


  Pez - Derzî -Xinzîr -Moz 
(گوسفند - سوزن - خوک - موز)

در اینجا چند جمله جهت مفهوم شدن بکارگیری حروف الفبا در جمله نویسی ذکر می‌گردد:


çiya pir sarin

کوهها خیلی سرد هستند.

Daniyal şagirdek zîrek e

دانیال یک دانش‌آموز زیرکی است.

Rengê qelema min qehweyî ye 

رنگ قلم من قهوه‌ای است.

 

كرمانج رزمان

  • روئین

    پارک کوهستانی اسفراین

    امام زاده جعفر

    دهنه شیرین و باغشجرد

    نظر گاه کبوتر خانه و دهک

    بابا قدرت و بام

    بید واز اسفراین

    فریمان وچهار برج اسفراین

    کوشکی و....

    آرامگاه احمد بن موسی بن جعفر

    کارونسرای اسفراین

    شهر بلقس اسفراین وپارک قائم اسفراین

    شهر بلقیس اسفراین

    شرحي بر ساكن و تاريخچه و هم چنين صنايع موجود در اسفراين

     

    20 01 2008

    قومیت هاطبق اثر جواد زاده (1380)، مردم اسفراین از چهار قوم تشکیل شده اند که شامل تات ها (فارس ها)، ترک ها، کردها و هزاره ها (بربری ها) می باشند:

     1. تات ها :

    فارسی زبا نهایی هستند که پس از کشتارهای مردم اسفراین در اواخر قرن دهم و اویل قرن یازدهم به روستاهای دوردست کوچیدند و اکنون در دو روستای نیش کیش و گنجدان یا گیجدان زندگی می کنند و دارای لهجه خاص و آداب و رسوم قدیمی خود هستند.

     2. کردها :

    در گذشته شاه اسماعیل، شاه عباس و نادر شاه افشار اغلب کردها را برای مرزداری و دیگر مسائل سیاسی به مناطق مختلف استان خراسان کوچاند. طوایف مختلف کرد عبارت‌اند از کرمانج، کلهر، گوران، شادلو، زعفرانلو، میلانلو، ایزانلو، توپکانلو، دیرانلو که عموماً در روستاهای شمالی و حومه اسفراین زندگی می کنند.

     3. ترک ها :

    از ترک های تتار و جغتایی هستند و بیشتر در بخش بام اسفراین زندگی می کنند. فرهنگ آها سنگلاخ نام دارد و توسط امی علیشیر نوایی تالیف گردیده و یادگار دوران رشد آنهاست.

     4. بربری ها :

    که در زمان حکومت احمد خان ابدالی به نوار مرزی ایران کوچانده شده بودند و یا در دوره ناصرالدین شاه به ایران آمده بودند و توسط یکی از ملاکین و تجار معروف خراسان به نام رضا مهدوی رییس التجار به اسفراین آورده شده اند. بربری ها بیشتر در روستاهای قاسم آباد، کلاته بربرها، عباس آباد و چند روستای دیگر ساکن شده اند و بیشتر از طوایف چوره، پالانی، چارشانگی، خوجکه، لنگر، جاقوری و دیزنگی هستند.

    شهر فعلی اسفراین از 19 محله تشکیل شده است و حدود 30000 متر مربع از خیابان های این شهر را خیابان های اصلی پوشش می دهند.

     صنایع اسفراین در دو کارخانه پنبه و کارتن سازی خلاصه می شود و غیر از آنها کارگاههای کوچک زیادی از جمله کارگاههای صنایع چوب، صنایع فلزی و صنایع ساختمانی وجود دارد. کارخانه کمپوت روستای کوشکی، کوره های آجر روستای اتیمز، کارخانه آسفالت شهرداری، کارخانه تولید ماکارونی و کارخانه بسته بندی خشکبار از دیگر صنایع اسفراین می باشند.

    شهرك صنعتي اسفراين با وجود كارخانه هاي متعدد مانند لوله گستر - ریخته گری و … نیز به تولید محصولات مختص به خودش می پردازد.

     در بخش های اسفراین همچون دهستان های حومه، زرق آباد، رویین، فرطان، میلانو، بام وصی آباد، انواع تولیدات کشاورزی و دامداری یافت می شود. سیب رویین و انگور اسفراین شهرت خاصی دارند و زمین های قابل کشت غلات، پنبه، زیره، هندوانه، خربزه، انگور و غیره به فراوانی در این شهرستان تولید می شود.

     کشت توت و پرورش کرم ابریشم، زنبورداری و دامداری از فعالیتهای دیگر روستاها و شهر اسفراین است. صنایع دستی اسفراین، پارچه بافی، قالی و قالیچه بافی، جاجیم بافی و گلیم بافی است. پارچه بافی بیشتر در روستاهای رویین، محمودی و ایرج معمول است.

    مطالب وبلاگ در ايميل شما دريافت كليه مطالب وبلاگ بوسيله ايميل

    نقشه شهر اسفراین

    كيسه هوا خودرو در خودرو

     
     كيسه هوا خودرو در خودرو
    کیسه‌های هوا هم مانند کمربند ایمنی در سالهای اولیه، موضوع تحقیقات و آزمونهای جدی دولتی و صنعتی هستند.در این مقاله به کیسه‌های هوا و اینکه آنها چگونه کار می‌کنند، مشکلات آنها چیست و تکنولوژی آنها به چه سمتی پیش می‌رود خواهیم پرداخت

     

    كيسه‌هاي هوا هم مانند كمربند ايمني در سالهاي اوليه، موضوع تحقيقات و آزمونهاي جدي دولتي و صنعتي هستند.در اين مقاله به كيسه‌هاي هوا و اينكه آنها چگونه كار مي‌كنند، مشكلات آنها چيست و تكنولوژي آنها به چه سمتي پيش مي‌رود خواهيم پرداخت.

    طي سال‌هاي طولاني كمربندهاي ايمني تنها وسيله مهاركننده كنش‌پذير در خودروها بوده‌اند. در عين حال در اين مدت بحث‌هاي زيادي در مورد ايمني آنها بخصوص در مورد كودكان مطرح شده است، ولي به مرور زمان در اكثر كشورها كمربندهاي ايمني شامل مقررات اجباري شده‌اند. آمار و ارقام نشان مي‌دهد كه استفاده از كمربندهاي ايمني جان هزاران نفر را در تصادفات نجات داده است.
    كيسه‌هاي هوا نيز طي سالهاي طولاني در حال توسعه بوده‌اند. ايده استفاده از يك بالش نرم در برابر برخورد، بسيار جذاب بوده و اولين ثبت اختراع در مورد يك وسيله قابل انبساط براي فرود آمدن در آن در هنگام تصادف براي هواپيماها طي جنگ جهاني دوم انجام شده است! در دهه 80 اولين كيسه هواي تجاري شده در خودروها ظاهر شد.

    اصول اوليه:
    پيش از پرداختن به اصول خاص بهتر است به مرور اطلاعات خود درباره قوانين حركت (نيوتن) بپردازيم. اول اينكه ما مي‌دانيم كه اجسام در حال حركت داراي اندازه حركت (مومنتوم) (حاصلضرب جرم و ساعت يك جسم)هستند. در صورتيكه يك نيروي خارجي بر جسم وارد نشود آن جسم به حركت خود با سرعت و جهت خود ادامه خواهد داد. خودروها از اجسام متعددي تشكيل شده‌اند كه شامل خود خورد و اجسام مهار نشده درون آن و البته سرنشينان مي‌شود. اگر اين اجسام مهار نشوند، حتي در صورت توقف خودرو در اثر تصادف، آنها با سرعتي كه خودرو دارد به حركت خود ادامه مي‌دهند.
    متوقف كردن يك جسم داراي مومنتوم مستلزم اعمال نيرو به آن در يك دوره زماني است. وقتي يك خودرو دچار تصادف مي‌شود، نيروي موردنياز براي متوقف كردن اجسام بسيار زياد است چرا كه مومنتوم در لحظه تغيير كرده در حالي كه براي سرنشينان اين طور نبوده است و وقت زيادي نيز براي اين كار وجود ندارد. هدف هر سيستم مهاركننده كمكي، كمك به متوقف كردن سرنشين با ايجاد كمترين آسيب‌ها به وي است.
    كاري كه يك كيسه هوا انجام مي‌دهد كاهش سرعت سرنشين به صفر با كمترين يا بدون آسيب است. محدوديت‌هايي كه كيسه هوا با آنها درگير است، زياد است. كيسه هوا بايد در كسري از ثانيه در فضاي بين سرنشين و فرمان يا داشبورد عمل كند. براي آنكه سيستم بتواند به جاي آنكه سرنشين را بصورت ناگهاني متوقف كند، حركت آن را آرام كند، حتي كوچكترين مقدار فضا و زمان ارزشمند است.
    در كيسه هوا سه قسمت وجود دارد كه مي‌تواند به انجام اين كار بزرگ ياري دهد:
    - كيسه كه از پارژه نايلوني نازكي ساخته شده كه درون فرمان يا داشبورد (و اخيراً درون صندلي و در) تا مي‌شود و قرار مي‌گيرد.
    - سنسور كه وسيله‌اي است كه به كيسه فرمان باد شدن را مي‌دهد. باد شدن در صورتي رخ مي‌دهد كه برخوردي با نيروي با نيروي معادل برخورد يك ديوار آجري با سرعت 10 تا 15 مايل بر ساعت (16 تا 24 كيلومتر بر ساعت) ايجاد شود. وقتي تغيير جرم باعث بسته شدن اتصال برقي شود، سوئيچ مكانيكي زده شده و به سنسور پيام مي‌دهد كه تصادف رخ داده است. سنسور اطلاعات را از يك شتاب‌سنج كه درون ميكروچيپ قرار دارد دريافت مي‌كند.


    سيستم بادكننده كيسه هوا موجب واكنش آزيد سديم (Na N3) با نيترات سديم (Propellant) جامد را مشتعل كرده و به سرعت مي‌سوزد تا حجم بزرگي از گاز را براي باد كردن كيسه هوا به وجود بياورد. به اين ترتيب كيسه هوا از قسمت ذخيره شده خود با سرعت 200 مايل بر ساعت (322 كيلومتر بر ساعت) يعني سريعتر از يك چشم بر هم زدن از هم باز مي‌شود. يك ثانيه بعد، براي آنكه سرنشين بتواند حركت كند، گاز به سرعت از سوراخ‌هاي درون كيسه تخليه شده و كيسه را از حالت باد شدن در مي‌آورد.

    كيسه هوا و سيستم بادكننده ذخيره شده در فرمان:
    گرچه همه اين فرآيند تنها در يك بيست و پنجم ثانيه رخ مي‌دهد ولي زمان اضافي ايجاد شده براي جلوگيري از يك جراحت جدي كافي است. ماده پودري كه از كيسه هوا آزاد مي‌شود آرد ذرت عادي يا پودر تالك است كه توسط سازنده براي نچسبيدن تاهاي كيسه به هم در هنگام ذخيره كيسه هوا استفاده شده است.
    سيستم بادكننده از يك پيشران جامد و يك جرقه‌زن استفاده مي‌كند.

    توسعه ايده:
    همانطور كه گفته شد براساس مجله Scientific American ايده اوليه استفاده از بالش سريع بادشونده براي ممانعت از جراحات تصادفات قبل از آن در دهه 1980 توسط وزارت راه آمريكا براي استفاده از خودروها اجباري شود داراي يك پيشينه طولاني است. اولين اختراع وسيله بادشونده براي تصادفات براي هواپيماها طي جنگ جهاني دوم ثبت شده است.
    تلاشهاي اوليه براي استفاده از كيسه هوا براي خودروها با موانع قيمت بالا و مشكلات فني مرتبط با ذخيره و آزادسازي گاز فشرده مواجه شد. پژوهشگران در جستجوي پاسخگويي به سؤالات زير بودند:
    آيا درون خودرو فضاي كافي براي مخزن گاز وجود دارد؟
    آيا مي‌شود گاز را براي مدت زمان عمر خودرو در آن به صورت ذخيره شده نگه داشت؟
    آيا كيسه هوا را ميتوان به سرعت و با اطمينان در شرايط مختلف آب و هوايي منبسط كرد بدون آنكه صداي انفجار گوش‌خراشي ايجاد شود؟
    نياز به مجموعه واكنش‌هاي شيميايي وجود داشت كه نيتروژن ايجاد كند و كيسه را باد كند. بادكننده‌هاي پيشران جاد (Propellant Inflators- Solid) در دهه 1970 به كمك اين ايده آمدند.
    گرچه از نظر تاريخي كيسه‌هاي هوا در ابتدا براي استفاده توسط سرنشينان بدون كمربند ايمني طراحي شده بود ولي در همان روزهاي اوليه شروع ايده كيسه هوا براي خودروها، كارشناسان هشدار داده بودند كه اين وسيله جديد بايد به صورت پشتيبان و همراه با كمربند ايمني استفاده شود. كمربندهاي ايمني باز هم كاملاً ضروري هستند چرا كه كيسه‌هاي هوا فقط در تصادفات روبرويي كه با سرعت بيش از 10 مايل بر ساعت (16 كيلومتر بر ساعت) رخ دهد عمل مي‌كنند. در مورد برخوردها و تصادفات جانبي، تصادفات از عقب و برخوردهاي ثانويه فقط كمربندهاي ايمني مي‌توانند كمك كنند (گرچه امروزه كيسه‌هاي جانبي هوا نيز در حال رواج هستند). با وجود پيشرفت فناوري، كيسه‌هاي هوا فقط وقتي موثر هستند كه همراه با يك كمربند شانه و ران استفاده شوند. كمربند اينمي سرنشين را در موقعيت خود نگه مي‌دارد، در حالي كه كيسه هوا يك مانع نرم براي توقف اعضاي بدن او فراهم مي‌آورد.
    كيسه‌هاي هوا جراحات منجر به مرگ را در مورد رانندگان 11 درصد و در مورد سرنشينان بزرگسالان 13 درصد كاهش مي‌دهد. حفاظت ايجاد شده توسط كيسه هوا به علاوه كمربند ايمني قابل مقايسه با هيچ نوع حفاظت ديگري نيست. مطالعات نشان مي‌دهند كه در يك برخورد، سرنشيناني كه توسط كمربند ايمني و كيسه هوا محافظت مي‌شوند 50 درصد كمتر از سرنشينان مهار نشده دچار آسيب‌هاي مرگبار و جراحات جدي خواهند شد.

    ايمني:
    پس از مدت كمي دريافتند نيروي يك كيسه هوا مي‌تواند به كساني كه در فاصله نزديك به آن قرار مي‌گيرند، آسيب بزند چرا كه يك عامل ايجاد خطر در مورد كيسه‌هاي هوا امكان برخورد آنها با صورت يا گردن است. پژوهشگران دريافته‌اند كه ناحيه خطر براي كيسه هواي راننده در محدوده 2 تا 3 اينچي (5 تا 8 سانتيمتري) محل باد شدن قرار دارد. بنابراين قرار گرفتن در فاصله 10 اينچي (25 سانتيمتري) از كيسه هواي راننده، حاشيه ايمني مناسب را ايجاد مي‌كند. اين فاصله از مركز فرمان تا قفسه سينه اندازه‌گيري مي‌شود، اگر راننده در فاصله كمتري از اين فاصله قرار گيرد، بايد فاصله خود را به يكي از روش‌هاي زير بيشتر كند:
    - با عقب بردن صندلي تا جاي ممكن به صورتيكه پاها به راحتي به پدال‌ها برسند.
    - با مايل نمودن پشتي صندلي به عقب. گرچه طراحي خودروها با يكديگر متفاوت است ولي اغلب رانندگان مي‌توانند حتي در جلوترين حالت صندلي با مايل كردن اندك پشتي به عقب به فاصله 10 اينچي دست يابند. اگر مايل كردن پشتي صندلي مانع از داشتن ديد مناسب از جاده شود، مي‌توان با بالا بردن صندلي (در خودروهايي كه داراي اين نوع تنظيم هستند) يا قرار دادن يك بالش سفت غيرلغزنده آن را اصلاح كرد.

    يك دوست خطرناك:
    قاعده براي كودكان متفاوت است. كيسه هوا در مورد كودكاني كه در هنگام ترمز ناگهاني كمربند اينمي نبسته باشند يا بسيار نزديك به كيسه هوا نشسته باشند يا به سمت داشبورد پرتاب شوند مي‌تواند موجب آسيب جدي و حتي مرگ شود. كارشناسان معتقدند كه رعايت نكات ايمني زير ضروري است:
    - كودكان زير 12 سال بايد در صندلي عقب نشسته و از كمربند ايمني مناسب سن آنها استفاده شود.
    - نوزدان (زير يك سال و با وزن كمتر از 9 كيلوگرم) كه در صندلي‌هاي مخصوص رو به عقب مي‌نشينند هرگز نبايد در صندلي جلو يك خودرو قرار گيرند.
    - اگر لازم شد كه نوزاد زير يك سالي در صندلي جلو خودرو داراي كيسه هواي جانبي بنشيند بايد او را در يك صندلي مخصوص بچه داراي كمربند رو به جلو قرار داد و صندلي بايد در دورترين فاصله نسبت به داشبورد قرار گيرد.

    غيرفعال كردن:
    در پاسخ به ملاحظات مرتبط با كودكان و ساير سرنشينان خصوصاً افراد ريزجثه كه در صورت استفاده نامناسب يا كيسه‌هاي هواي بسيار قوي، در معرض خطر مرگ يا آسيب‌ديدگي قرار دارند، اداره ملي ايمني بزرگراه‌هاي آمريكا (NHTSA) در سال 1997 قانوني را تصويب كرد كه براساس آن سازندگان را مجاز مي‌كرد كه از كيسه‌هاي هواي با قدرت كمتر استفاده كنند. اين قانون اجازه مي‌دهد كه كيسه‌هاي هوا 20 تا 35 درصد كاهش قدرت داده شوند. علاوه بر آن از سال 1998 تعميرگاه‌ها و فروشگاه‌هاي لوازم يدكي مجاز شدند كليدهاي روشن/ خاموش روي خودرو قرار دهند كه امكان غيرفعال‌سازي كيسه‌هاي هوا را مي‌دهد. در آمريكا در صورتيكه دارندگان خودرو در يكي از گروه‌هاي ريسك زير قرار گيرند، توسط اداره ملي ايمني بزرگراههاي آمريكا (NHTSA) اجازه خواهند داشت كليد روشن/ خاموش را براي يك يا هر دو كيسه هواي خود نصب كنند:
    - در هر دو طرف راننده و سرنشين جلو- در مورد افراد با شرايط پزشكي كه در مورد آنها ريسك استفاده از كيسه هوا بيشتر از ريسك برخورد در صورت استفاده نكردن از آن است.
    - در سمت راننده- (علاوه بر شرايط پزشكي)، كساني كه در صورت رعايت فاصله حداقل 10 اينچي (26 سانتيتري) از مركز كيسه هواي راننده، نميتوانند به درستي از خودرو خود استفاده كنند.
    - براي سرنشين جلو- (علاوه بر شرايط پزشكي)، افرادي كه به دليل عدم وجود صندلي عقب در خودرو و يا كوچك بودن فضاي آن براي قرارگيري يك صندلي كودك رو به عقب يا به دليل نياز به مراقبت دايم شرايط سلامت يك كودك، لازم است يك كودك را در صندلي كودك رو به عقب روي صندلي سرنشين جلو قرار دهند.
    - براي سرنشين جلو- (علاوه بر شرايط پزشكي)، افرادي كه لازم است كودكان يك تا 12 ساله را در صندلي جلو بنشانند. به دليل : الف) عدم وجود صندلي عقب در خودرو – ب) اجبار به حمل كودك بيش از گنجايش صندلي‌هاي عقب كودك- ج) نياز به مراقبت دايم شرايط سلام يك كودك

    در آمريكا براي نصب يك كليد غيرفعال‌سازي كيسه هوا روي خودرو نياز به دريافت مجوز از اداره ملي ايمني بزرگراه‌هاي آمريكا (NHTSA) است. پس از دريافت اين مجوز دارنده خودرو مي‌تواند خودرو خود را براي نصب اين كليد به تعميرگاه ببرد. چنين كليدهايي بايد مجهز به يك چراغ هشداردهنده باشند كه وضعيت فعال يا غيرفعال بودن كيسه هوا را نشان دهد.
    واضح است كه حتي اگر امكان غيرفعال كردن كيسه هوا وجود دارد، در مورد رانندگاني كه امكان قرار گرفتن در فاصله حداقل 10 اينچ را دارند، كيسه هوا بايد فعال باشد. در مورد افراد يكه حتي با رعايت موارد ذكر شده نمي‌توانند اين حداقل فاصله را ايجاد كنند، كيسه هوا مي‌تواند غيرفعال شود. گروهي از پزشكان در كنفرانس ملي توصيه‌هاي پزشكي براي غيرفعال كردن كيسه هوا شرايط پزشكي كه عموما در مقالات گزارش مي‌شوند را به عنوان دلايل احتمالي غيرفعال كردن كيسه هوا مورد بررسي قرار داده‌اند. با اين وجود غيرفعال كردن كيسه هوا براي شرايط نسبتاً عادي مانند: وجود ضربان‌ساز (Pacemaker) در قلب، عينك، دردهاي موضعي، نفخ (Emphysema)، آسم، جراحي سينه، جراحي پشت يا گردن، سن بالا، پوكي استخوان، آرتوروز يا بارداري توصيه نمي‌شود.
    عموما بدون نصب يك كليد روشن/ خاموش نمي‌توان كيسه هوا را غيرفعال كرد. به هر حال نبايد هرگز شخصا اقدام به غيرفعال كردن كيسه هوا كرد. بايد به خاطر داشت كه كيسه هوا فقط يك بالش نرم نيست بلكه كيسه‌اي است كه با ضربه باز مي‌شود و اگر ندانيد كه چه مي‌كنيد مي‌تواند به شما آسيب برساند.
    اداره ملي ايمني بزرگراه‌هاي آمريكا (NHTSA) به جز در شرايط خاص، تنها در حالتي كه صندلي عقب وجود نداشته باشد يا فضاي آن براي قرار دادن يك صندلي ايمني رو به عقب كودكان كافي نباشد مجوز نصب كليد غيرفعال‌سازي كيسه هوا را براي خودروهاي نو مي‌دهد. در حال حاضر در آمريكا سازندگان خودرو مجوز نصب كليد غيرفعال‌سازي كيسه هوا را براي صندلي راننده در خودروهاي نو ندارند چرا كه براي اداره ملي ايمني بزرگراه‌هاي آمريكا (NHTSA) اين بيم وجود دارد كه در اين صورت اين كليد در تمامي خودروهاي نو حتي در خودروهايي كه توسط افراد در گروه‌هاي ريسك قرار نمي‌گيرند جزو تجهيزات استاندارد خودرو درآيد. همچنين مواردي از يكپارچه‌سازي اين كليدها در داشبورد خودرو مشاهده شد كه احتمال انحراف منابع از توسعه سيستم‌هاي ايمن‌تر و پيشرفته‌تر كيسه هوا را به وجود مي‌آورد.

    آينده كيسه‌هاي هوا:
    فعاليتهاي مرتبط با بهبود مزاياي ايمني سرنشين توسط كيسه‌هاي هوا در حال تغييرات مستمر است. آزمون‌هاي جديد با استفاده از مانكن‌هاي آزمون (Dummy) داراي معيارهاي بهتري در مورد آسيب‌هاي وارده به آن است.
    گرچه 40 درصد همه جراحات جدي در تصادفات در نتيجه برخوردهاي جانبي و 30 درصد كل تصادفات، برخوردهاي جانبي هستند تا همين اواخر بيشتر گامها براي ايمني خودرو در برخوردهاي جلو و عقب برداشته مي‌شد. بسياري از خودروسازان در پاسخ به اين آمار (و در نتيجه استانداردهاي جديد) اقدام به قويتر كردن درها، قاب درها و بخش‌هاي كف و سقف كرده‌اند ولي خودروهايي كه از كيسه هواي جانبي استفاده كرده‌اند نماينده موج جديدي از ايمني سرنشين هستند. كارشناسان معتقدند طراحي كيسه‌هاي موثر جانبي بسيار دشوارتر از كيسه‌هاي هواي جلو است. اين به اين دليل است كه در برخورد روبرو، بيشتر انرژي برخورد توسط سپر، كاپوت و موتور جذب مي‌شود و تقريبا 30 تا 40 ثانيه طول مي‌كشد تا ضربه به سرنشين خودرو منتقل شود. ولي در برخوردهاي جانبي فقط يك در نازك و چند اينچ فاصله بين سرنشين و خودروي ديگر وجود دارد. اين به آن معنا است كه كيسه‌هاي جانبي هوا كه روي در سوار شده‌اند بايد در 5 تا 6 ميلي ثانيه عمل كنند!
    مهندسين شركت ولوو راه‌‌هاي مختلفي را براي نصب كيسه‌هاي جانبي هوا آزموده‌اند و نصب در پشتي صندلي را انتخاب كرده‌اند چرا كه اين كار سرنشين را فارغ از جثه او و چگونگي قرارگيري صندلي محافظت مي‌كند. اين ترتيب به مهندسين اين امكان را مي‌دهد كه يك سنسور با تحريك مكانيكي را روي كناره‌هاي بالش‌هاي صندلي و زير راننده و سرنشين جلو قرار دهند. اين مانع باد شدن كيسه هوا در سمت آسيب نديده مي‌شود. نصب همه مجموعه كيسه هوا در پشتي صندلي اين مزيت را نيز دارد كه فعال شدن كيسه هوا در موارد غيرضروري نظير برخورد با عابرين پياده يا دوچرخه‌ها جلوگيري مي‌كند. در برخوردهاي با سرعت حدود 12 مايل بر ساعت (19 كيلومتر بر ساعت) است كه كيسه‌هاي جانبي هوا تحريك مي‌شوند.
    مهندسان مشاور BMW كيسه‌هاي جانبي نصب شده روي درها را انتخاب كرده‌اند. در داراي فضاي بيشتري است كه نصب كيسه‌هاي بزرگتر را ممكن مي‌سازد. كيسه هواي سر يا سازه‌هاي بادشونده تيوبي (ITS- Inflatable Tubular Structure) در همه خودروهاي مدل‌هاي سال BMW 1999 (به جز مدل با سقف متحرك) قرار داده شده‌اند. اين كيسه‌هاي سر كمي شبيه سويس‌هاي بزرگ هستند و بر خلاف كيسه‌هاي هوا براي آن طراحي شده‌اند كه به مدت حدود 5 ثانيه در حالت باد شده باقي بمانند و در برخي از برخوردهاي جانبي حفاظت بهتري را تامين كنند

    كيسه‌هاي هوشمند هوا:
    تا سال 1997، بزرگسال و 31 نوزاد در آمريكا توسط كيسه‌هاي هوا كشته شده‌اند. برخي از اين مرگ‌ها در سرعتهاي پاييني رخ داده كه در حالت عادي معمولاً منجر به مرگ نمي‌شد. وسايل ايمني براي اين طراحي نمي‌شوند كه خود عامل بروز خطر باشند. براي حذف پتانسيل بروز خطر توسط كيسه‌هاي هوا تاكنون در مورد غيرفعال كردن صحبت شد. غيرفعال كردن كيسه‌هاي هوا وقتي كودكان روي صندلي‌هاي مربوطه قرار مي‌گيرند اين ايراد را دارد كه اغلب فراموش مي‌كنند در صورت نشستن يك فرد بزرگسال مجدداً آن كيسه هوا را فعال كنند. راه ديگر حذف خطر براي كودكان هوشمند كردن كيسه‌هاي هواست به اين معني كه بتوانند تشخيص دهند چه كسي در مقابل آنها نشسته است.

    انتخاب‌هاي موجود:
    براي هوشمند كردن كيسه‌هاي هوا راه‌هاي زير وجود دارد:
    ترازو- وجود ترازو در صندي سرنشين اين امكان را فراهم مي‌كند كه تنها در صورتي فعال شود كه وزن سرنشين از حد مشخصي بيشتر شود. ولي اين سيستم نمي‌تواند تشخيص دهد كه كودك كمربند خود را بسته است يا خير.
    سنسور برچسب- اين سنسور مي‌تواند برچسبي كه بر روي صندلي ايمني نوزاد نصب شده را بخواند. اگر چنين صندلي در جلو اين سنسور قرار گيرد، كيسه هوا غيرفعال مي‌شود.
    واحد اولترا سونيك- وجود اين واحد بر روي داشبورد صداهاي با فركانس بالايي توليد مي‌كند كه پژواك حاصل از آن مشخص مي‌كند چه كسي يا چه چيزي در صندلي سرنشين قرار دارد.
    سيستم ميدان الكتريكي- اين سيستم با استفاده از آنتن‌هايي در صندلي خودرو ميدان الكتريكي ضعيف ولي با فركانس بالايي توليد مي‌كند. مزيت اين سيستم آن است كه نه تنها تحليل زمان واقعي سرنشين صندلي را فراهم مي‌كند بلكه مي‌تواند جرم را ثبت كند و حداقل به صورت تئوريك مشخص كند كه آيا سرنشين توسط كمربند مهار شده يا نه.
    در همه اين مدلها مشخص است كه دانش كيسه‌هاي هوا هنوز جديد و تحت توسعه روزافزون است. در اين زمينه بايد در انتظار ايده‌هاي جديد با استفاده از داده‌هاي دنياي واقعي برخوردها بود.

    نشريه صنعت خودروي

    لینک های عمومی آموزش و پرورش :  (سازمانهای آموزش وپرورش)

     
     

     

    وزارت آموزش و پرورش www.medu.ir
    معاونت برنامه ریزی و منابع انسانی www.phr.medu.ir
    معاونت آموزش و پرورش نظری و مهارتی www.se.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان اردبیل www.arta.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان کردستان www.kord.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان گیلان www.guilan.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی www.wa.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان سمنان www.semnan.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان ایلام www.ilam.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان www.sb.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان چهار محال و بختیاری www.chb.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد www.kb.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان مازندران www.mazand.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان کرمان www.kerman.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان زنجان www.zanjan.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان گلستان www.golestan.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان خوزستان www.khouz.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان کرمانشاه www.kermanshah.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان بوشهر www.bushehr.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان لرستان www.lorestan.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان یزد www.yazd.medu.ir
    دفتر فناوری اطلاعات www.it-office.medu.ir
    دفتر بهبود کیفیت و راهبری استانداردها www.standards.medu.ir
    دفتر ارتقاء علمی منابع انسانی www.bstdhr.medu.ir
    دفتر طرح و برنامه  
    سازمان اسناد و مدارک ملی ایران www.irandoc.ac.ir
    ستاد مرکزی بزرگداشت مقام معلم www.ptc.medu.ir
    شبکه ملی مدارس ایران www.roshd.ir
    دفتر آموزش و پرورش نظری و پیش دانشگاهی www.dinapi.medu.ir
    دفتر آموزش و پرورش فنی و حرفه ای www.tve.medu.ir
    دفترآموزش و پرورش کاردانش  
    اداره کل سنجش و ارزشیابی تحصیلی www.aee.medu.ir
    اداره کل مدارس عالی فنی و حرفه ای www.htve.medu.ir
    کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان www.kanoonparvaresh.com
    دفتربرنامه ریزی امورفرهنگی و مشاوره www.cisc.medu.ir
    ستاد مرکزی جشنواره خوارزمی www.kharazmi.medu.ir
    دانشگاه آزاداسلامی www.azmoon.org
    سایت راهبردی سازمان آموزش و پرورش استان گیلان www.giledu.ir
    سازمان سنجش آموزش کشور www.sanjesh.org
    روابط عمومی سازمان آموزش و پرورش استان مازندران www.edumaz.ir
    آموزش و پرورش ایران www.edu.blogfa.com
    مقالات آموزشی و پرورشی www.edum.blogfa.com
    یک مجله ساده کامپیوتری www.itbuzzer.net
    سایت پیش دبستانی معاونت آموزش عمومی استان اردبیل www.ard-ps.talif.net
    جراید www.iraninstitute.org
    پژوهشکده تعلیم و تربیت استان سیستان و بلوچستان www.iersb.ir
    شورای عالی انفورماتیک www.shci.ir
    سایت بزرگداشت هفته مقام معلم www.medu.ir
    دبیرستان تیز هوشان بوشهر www.farzanegan.ir
    آموزش وپرورش جهان www.eduj.blogfa.com
    پایگاه اطلاع رسانی شورای عالی آموزش وپرورش www.sce.ir
    پایگاه اطلاع رسانی شورای عالی آموزش و پرورش www.sce.ir
    اخبار روابط عمومی www.prnews.blogfa.com
    سایت شورای عالی آموزش وپرورش www.sce.ir
    وبلاک برسش مهر4 استان کهکیلویه وبویراحمد www.pm4yasuj.persianblog.com
    سایت مرکزی شبکه رشد مدارس www.roshd.ir
    یک سایت جالب کردی در زمینه IT www.zkurd.org
    مرجع سایتهای جالب کردی www.kurdistan.net
    سایتی در باره شهر سنندج که شامل تاریخ و عکسهای قدیمی سنندج می باشد www.sanandaj.com
    سایت اطلاع رسانی با میل رایگان کردی www.ekurd.net
    یک سایت کوردی با میل رایگان www.kurdpost.com
    مناسبتها www.yom.blogfa.com
    وبلاگ فراخوان پرسش مهر 5 www.pm5.persianblog.com
    وبلاگ اطلاع رسانی روابط عمومی آموزش و پرورش مازندران www.edumazand.persianblog.com
    اخبار مازندران www.maz.blogfa.com
    معاونت آموزش عمومی آموزش و پرورش بابل (مازندران ) www.ge.babolstan.com
    پژوهشکده تعلیم و تربیت سازمان آموزش و پرورش استان ایلام www.ilamier.com
    مرکز تربیت معلم شهید رجایی ارومیه www.rajaietbm.com
    مرکز تربیت معلم طباطیا یی ارومیه www.umtmt.com
    مرکز تربیت معلم شهید مطهری خوی motahari-ttc.com
    مدیریت آموزش و پرورش استثنایی مازندران www.specialedu.persianblog.com
    سایت ÷یش دبستانی سازمان آموزش و÷رورش خوزستان www.khou-ps.talif.net
    پایگاه اینترنتی ارزشیابی کیفی- توصیفی www.arzeshyabikaifi.persianblog.com
    سایت آموزش پیش دبستانی سازمان آموزش وپرورش استان بوشهر www.bpsl.ir
    سایت سابق سازمان آموزش و پرورش استان یزد www.yazdedu.org
    جشنواره تولید محتوای الکترونیکی فنی و حرفه ای مبتنی بر رایانه www.tvtelearning.com
    شبکه اطلاع‌رسانی مدارس بابل (مازندران) www.babol.schoolnet.ir
    انجمن علمی و آموزشی معلمان شیمی استان مازندران www.mcs.ir
    شرکت مخابرات استان اردبیل www.ardebiltelecom.ir
    وب لاگ روابط عمومی سازمان آموزش وپرورش استان بوشهر http://www.ravabetedu.persianblog.com
    انجمن علمی و آموزشی دبیران زیست شناسی آذربایجان غربی www.azarzist.com
    مؤسسه آموزش از راه دور www.distance-edu.org
    سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشور www.mporg.ir
      www.
    شورای عالی آموزش و پرورش www.sce.ir
    مرکز آمار ایران www.sci.or.ir/persia/index.htm
    دفـتر مـدیـریـت طـرح توسعه فناورى اطلاعات و ارتباطات www.ict-edu.ir
    مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران www.irandoc.ac.ir/
    سایت اطلاع رسانی پیش دبستانی سازمان آموزش و پرورش استان زنجان www.zan-ps.talif.net
    سایت جدید آموزش و پرورش استان گیلان www.giledu.com
    انجمن ترویج علم ایران شامل آدرسهای مفید www.popscience.org.ir/commit.htm
    سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی www.oerp.sch.ir
    آموزش الکترونیکی www.elearning.roshd.ir
    پروژه آموزش معلمان کشور در امر IT www.ict4teachers.org
    دفتر تالیف و برنامه ریزی کتب درسی www.talif.net
    دفتر تالیف و برنامه ریزی کتب فنی حرفه ای و کاردانش www.tvoccd.sch.ir
    دفتر انتشارات کمک آموزشی www.roshdmag.org
    موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوری های آموزشی www.rici.ac.ir
    پزوهشکده تعلیم و تربیت www.jernet.org
    المپیادهای علمی کشور www.ysc.ac.ir
    سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان www.nodet.net
    کمیته ارزیابی نرم افزارهای آموزشی (دفتر تکنولوژی آموزشی) www.me_etcenter.com
    یونسکو www.unescobkk.org
    یونیسف www.unicef.org
    بانک جهانی www.worldbank.org
    آموزش و پرورش انگلستان www.hmso.gov.uk
    آموزش و پرورش ایتالیا www.istruzione.it
    آموزش و پرورش کره جنوبی www.moe.go.kr
    آموزش و پرورش آمریکا www.ed.gov
    آموزش و پرورش چین www.edu.cn
    آموزش و پرورش کانادا www.cmec.ca
    آموزش و پرورش هندوستان www.education.nic.in
    آموزش و پرورش ژاپن www.mext.go.jp
    آموزش و پرورش نیوزلند www.minedu.govt.nz
    آموزش و پرورش آرژانتین www.ne.gov.ar
    آموزش و پرورش سوئد www.sweden.gov.se
    سازمان آموزش و پرورش استان فارس www.farsedu.ir
    دفتر تالیف و برنامه ریزی کتب درسی www.talif.net
    دفتر تالیف و برنامه ریزی کتب فنی و حرفه ای و کارودانش www.Tvoccd.sch.it
    دفتر انتشارات کمک آموزشی www.roshdmag.org
    دفتر مدیریت طرح توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات www.ict-edu.ir
    انتشارات مدرسه www.Madresehpub.sch.ir
    اداره کل چاپ و توزیع کتابهای درسی www.chap.sch.ir
    موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی نوآوری های آموزشی www.rici.ec.ir
    کمیته ارزیابی نرم افزارهای آموزشی(دفتر تکنولوژی آموزشی) www.me-etcenter.com
    سازمان آموزش و پرورش شهر تهران www.tehranedu.org
    سازمان آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران www.tehran-edu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان www.isfahaneducation.com
    سازمان آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی www.eaedu.org
    سازمان آموزش و پرورش استان خراسان www.amoozeshvaparvarsh.com
    سازمان آموزش و پرورش استان هرمزگان www.hormozedu.sch.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان کرمانشاه www.kermanshahsazmanedu.o-f.com
    سازمان آموزش و پرورش استان سمنان www.semnanedu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استان چهارمحال وبختیاری www.chbedu.org
    سازمان آموزش و پرورش استان کردستان www.kued.sch.ir
    آموزشکده حفاظت محیط زیست www.coe.ac.ir
    انستیتو بیوفیزیک و بیو شیمی www.ibb.ut.ac.ir
    انستیتو بیوفیزیک و بیو شیمی www.ibb.ut.ac.ir
    پژوهشکده آمار www.src.ac.i
    پژوهشکده تعلیم و تربیت www.iernet.org
    پست الکترونیک کارشناسی تحقیقات shora_k@yahoo.com
    پژوهشکده کودکان استثنایی www.riec.ac.ir
    دانشکده بهداشت و انستیتو تحقیقات بهداشتی www.sphtums.com
    دانشکده روابط بین الملل وزارت خارجه www.sir.ac.ir
    دانشکده مهندسی مکانیک صنعتی شریف www.sina.sharif.ac.ir/~mechinfo
    دانشگاه اراک www.araku.ac.ir
    دانشگاه ارومیه www.urmia.ac.ir
    دانشگاه اصفهان www.ui.ac.ir
    دانشگاه الزهرا علیها سلام www.azzahra.ac.ir
    دانشگاه بو علی سینا همدان www.basu.ac.ir
    دانشگاه تبریز www.tabrizu.ac.ir
    دانشگاه تربیت مدرس www.modares.ac.ir
    شبکه مدرسه http://www1.schoolnet.ir/fa
    سایت شورای تحقیقات(زنجان) www.znjerc.org
    شبکه بین المللی آموزش و منابع http://iearn.saf.ir/
    اداره کل فرهنگ وارشاد اسلامی استان کهگیلویه وبویراحمد www.kbershad.ir
    مجموعه سایتهای استان اردبیل http://ictardabil.com/state_site/state_sites-fa.aspx
    سازمان پژوهشهای علمی و صنعتی ایران http://www.irost.net
    وبلاگ مدیریت روابط عمومی www.pyvand.eprsoft.com
    سازمان نوسازی وتجهیز مدارس www.orden.com
    دفتر تالیف وبرنامه ریزی کتب درسی www.talif.net
    دفتر تالیف وبرنامه ریزی کتب فنی وحرفه ای وکاردانش www.tvoccd.sch.ir
    دفترانتشارات کمک آموزشی www.roshdmag.org
    کانون پرورش فکری کودکان ونوجوانان www.kanoonparvaresh.com
    پایگاه انجمن اولیا ومربیان www.peyvand.org.ir
    ستاد توسعه کمی و کیفی آموزش و پرورش خراسان شمالی www.edusetad.persianblog.com/
    انجمن علمی و آموزشی معلمان شیمی استان مازندران www.mcs.ir
    وبلاگ گروه طرح و برنامه tb2700.blogfa.com
    گروه آموزشی عربی دوره ی راهنمایی تحصیلی استان بوشهر www.e-arabic-group-bushehr.tk
    شهر کامپیوتر www.p30ct.com
    مدیریت آموزش و پرورش ناحیه 2 ارومیه www.urmiaedu2.org
    سایت آموزش پیش دبستانی استان آذربایجان غربی www.azg-ps.talif.net
    وبلاگ مدیریت نهضت سواد آموزی خراسان شمالی www.nehzatkhn.persianblog.com
    آموزشکده فنی و حرفه ای دختران مهدیه خوی www.mahdiehcollege.com
    پیش دبستانی و ابتدایی استان مازندران www.mazanddabestan.com
    شبکه اطلاع رسانی مدارس بابل ( مازندران ) www.babol.schoolnet.ir
    موسسه صندوق ذخیره فرهنگیان www.sandough-zf.com & www.szf.ir
    صندوق ذخیره فرهنگیان www.szf.ir
    صندوق ذخیره فرهنگیان www.sandough-zf.com
    صندوق ذخیره فرهنگیان www.sandough-zf.com
    صندوق ذخیره فرهنگیان www.szf.ir
    موسسه صندوق ذخیره فرهنگیان www.szf.ir & www.sandough-zf.com
    آموزش وپرورش ابتدایی پیش دبستانی استان کهگیلویه وبویراحمد http://pishdabestani.kbedu.ir
    مدیریت آموزش وپرورش استثنایی استان کهگیلویه وبویراحمد http://est.kbedu.ir/
    کارآفرینی - خوداشتغالی www.enterweb.org
    سایت دبیرستان شاهد امام حسین کرمانشاه www.shahedschool-kr.net
    تربیت بدنی آموزش و پرورش شهرستان بابل www.apsport.rooshan.com
    مدیریت آموزش و پرورش استثنایی استان ایلام www.me.ilamier.com
    دبیرخانه‌ی شورای عالی انقلاب فرهنگی http://www.iranculture.org/index.php
    دبیرستان پاسداران www.parasch.net
    نظام‌های آموزشی کشورهای جهان (به زبان فارسی) http://www.iranculture.org/research/edupol/index.php
    سیاست‌های فرهنگی کشورهای جهان (به زبان فارسی) http://www.iranculture.org/research/culpol/index.php
    فهرست مراکز پژوهشی http://www.iranculture.org/research/resdb/centers.php
    وبلاگ پرتابه آموزش فیزیک www.hphysic52.persianblog.com
    سازمان آموزش وپرورش استثنایی www.seo.medu.ir
      www.
    موسسه آموزش از راه دور www.distance-edu.org
    سازمان آموزش و پرورش استثنایی www.seo.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استثنایی www.seo.medu.ir
    سازمان آموزش و پرورش استثنایی www.seo.medu.ir
    سایت موسسه آموزش از راه دور www.distance-edu.org
    موسسه و دبیرشورای آموزش از راه دور استان قزوین www.distance-edu.org
    موسسه آموزش از راه دور www.distance-edu.org
    شبکه آموزش سیما www.irib.ir/amouzesh/program.htm
    سایت تخصصی علوم www.oloom.ir
    مجموعه ای از سایتهای علمی www.science.co.sr
    وبلاگ گروه آموزش و پرورش نظری و پیش دانشگاهی www.motevasete.blogfa.com
    سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالی www.khnedu.ir
    مدرسه الکترونیکی سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالی elearning.khnedu.it
    آزمونهای مجازی سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالی quiz.khnedu.ir
    نشریه الکترونیکی سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالی nashrieh.khnedu.ir
    سایت مشاوره مرکزمشاوره و خدمات روان شناختی www.Fcchrz.com
    سازمان سنجش آموزش کشور ( کنکور) www.sanjesh.org
    دانشگاه آزاد اسلامی www.azmoon.com
    مهدی موعود www.yamahdi.com/
    بانک عکس آموزش و پرورش ایران www.edupic.mihanblog.com/
    سایت سازمان محیط زیست www.irandoe.org
    سایت پیش دبستانی استان هرمزگان www.hor-ps.talif.net
    سایت کارشناسی تحقیقات سازمان آموزش و پرورش استان قزوین www.caspianresearchedu.ir

    جملاتی چند.............

    1. دل تنها عضوي است كه با نگاه لمس مي شود. 2. دل تاري است كه وقتي بشكند بهتر مي نوازد. 3. خدا را بخوان تا خدا تو را از خواندني ها قرار دهد. 4. غرور از فرشته شيطان ، و تواضع از خاك ، انسان مي سازد. 5. گرفتار گناه ، اسير هر دو عالم است. 6. حقيقت رنگ كردن مردم عينكي شدن خود است. 7. زني كه جواهر است از جواهرات براي خويش بت نمي سازد. 8. چشم دروغگو بيشتر از معمول پلك مي زند. 9. مطالعه يك كتاب تجربه يك زندگيست. 10. لبخند طاق نصرتي بر دروازه دل است. 11. كودكان خوبند اگر خلاف كردند بزرگترها را ادب كنيد. 12. رابطه اي كه با هوس شروع شود، با تنفر خاتمه مي يابد. 13. چاله شكست پر است از انسان هاي تندرو. 14. دوست جديد دنياي جديد است. 15. همه از عشق دم مي زنند اما عاشقان در سكوت مي ميرند. 16. هر كس در هنگام شكست ها نشكند پيروز است. 17. همه انسان ها در شهر خيال خويش اسطوره هايي منحصر به فردند. 18. زندگي ساختني است نه گذراندني. 19. جهان بزرگتر از آن است كه با كار تو خراب شود با گناه خود را خراب نكن. 20. غرور انهدام است مغرور نباش. 21. اي انسان بمان براي ساختن و نساز براي ماندن. 22. امروز فرصتي است براي جبران ديروز و ساختن فردا. 23. ارزانترين و زيباترين آرايش صورت لبخند است. 24. بقا از آن خداست باور نداريد از گذشتگان بپرسيد. 25. كسي كه هدف هاي بزرگ دارد بزرگ مي ميرد. 26. در ميدان عشق قاتل و مقتول محبوب يكديگرند.

    آتلانتيس به زمين نشست

     
    آتلانتيس به زمين نشست
    شاتل فضایی آتلانتیس چهارشنبه ۲۰ فوریه (اول اسفند) پس از سفری پنج میلیون کیلومتری که طی ٱن آزمایشگاه اروپایی کلمبوس را به ایستگاه فضایی بین‌المللی تحویل داد، به کره زمین بازگشت

    [ اخبار فيزيك ]

    شاتل فضايي آتلانتيس چهارشنبه ۲۰ فوريه (اول اسفند) پس از سفري پنج ميليون كيلومتري كه طي ٱن آزمايشگاه اروپايي كلمبوس را به ايستگاه فضايي بين‌المللي تحويل داد، به كره زمين بازگشت.
    به گزارش آسوشيتدپرس شاتل با هفت فضانوردش در ساعت ۹:۰۷ دقيقه صبح به وقت شرق آمريكا در مركز فضايي كندي در فلوريدا فرود ٱمد.
    فرمانده شاتل، استفن فريك، آتلانتيس را از ميان آسماني با ابرهاي پراكنده به آرامي بر روي باند نشاند.
    سازمان فضايي آمريكا (ناسا) مي‌خواست آتلانتيس هر چه زودتر به زمين بازگردد تا راه براي نيروي دريايي باز شود تا با شليك موشك يك ماهواره جاسوسي حاوي سوخت سمي در حال سقوط به روي كره زمين را نابود كند. اين موشك احتمالا چهارشنبه شب از روي يك ناو جنگي در اقيانوس آرام به فضا پرتاب خواهد شد.
    آتلانتيس در طول ماموريتش كه از ۷ فوريه آغاز شد و ۱۳ روز به طول انجاميد، ۲۰۲بار كره زمين را دور زد. آتلانتيس ۹ روز از اين مدت را در ايستگاه فضايي بين‌المللي گذراند و دو نفر از خدمه‌اش آزمايشگاه علمي كلمبوس را كه شاتل به همراه آورده بود روي ايستگاه نصب كردند.
    يك فضانورد فرانسوي، لئوپولد آيهارتس، كه آتلانتيس با خود به فضا برده بود در ايستگاه مداري باقي ماند تا با دو فضانورد ٱمريكايي و روسي كلمبوس را به راه اندازد. او جايگزين فضانورد آمريكايي، دانيل تاني، شد كه پس از اقامتي ۴ ماهه در فضا با ٱتلانتيس به زمين بازگشت.
    ماموريت بعدي ناسا فرستادن شاتل اندور حامل يك ٱزمايشگاه ژاپني "كيبو" براي اتصال به ايستگاه فضايي سه هفته ديگر در ۱۱ مارس است.
    آتلانتيس تا پايان ماه آگوست ماموريتي نخواهد داشت و در آن هنگام براي اعزام گروهي از تعميركاران براي آخرين تنظيم تلسكوپ فضايي هابل به فضا خواهد رفت.

    چند لینک

    کتابخانه ملی ایران
    کتابخانه امید-دانلودرایگان کتابهای الکترونیکی
    کتابخانه مجازی فارسی-دانلودایبوک ها وکتابهای رایگان فارسی قفسه
    جستجوگرکتابهای فارسی
    سایت موسسه فرهنگی واطلاع رسانی تبیان
    روزنامه همشهری
    روزنامه کیهان
    روزنامه ایران
    ایران ورزشی
    وب سایت فارسی صدای آمریکا
    اخبارایران وجهان
    بازتاب
    سایت خبری حوادث روز
    آخرین اخبار خبرگزاریها و سایتهای خبری فارسی
    باشگاه خبرنگاران جوان
    خبرگزاری آموزش وکنکور
    جهان فوتبال
    بخش فارسی یونیسف
    محمد خاتمی
    یادداشت های شخصی محمود احمدی نژاد
    سایت نغمه-موسیقی
    فهرست سایت های ایرانی
    سایت طراحی رایگان بنر
    سایت سرگرمی ها ودانستنیها
    سایت علمی- آموزشی ـ فرهنگی و ...(آفتاب)
    خبر گذاری فارس
    لینکهای عمومی آموزش و پرورش
    آموزش نیوز
    اهل سنت جنوب
    تئوری سی پی اچ
    دانشنامه رشد
    پژوهشگاه اطلاعات و مدارک علمی ایران
    پژوهش
    دبیر خانه شورای عالی انقلاب فرهنگی
    هدف
    شبکه علمی معین
    پایان نامه های دانشجوئی
    افکار سنجی ایسپا
    شبکه فیزیک هوپا
    نیاز مشتری در ایران
    آسمان پارس
    ستاره پارسی
    آسمان پارس-ستاره شناسی
    علمی- نجوم
    ایرانیکا- پایگاه اطلاعات علمی هر زمینه
    دانش فضایی
    آموزش فیزیک
    سازمان فضائی ایران
    تصاویر فضا
    سازمان فضائی ناسا
    انیمیشن علمی
    اطلاع رسانی آل البیت
    سرشماری نفوس و مسکن
    خبرگزاری دانشجویان ایران
    بهبود و کیفیت بخشی به فرایند آموزش
    ایران سلامت
    کتابخانه الکترونیک شمال
    غریزه
    سایت فرهنگی ازدواج
    ازدواج موقت
    ازدواج موقت وهمسریابی
    سایت تخصصی موبایل
    روانشناسی کودک
    لیست وبلاگهای به روز شده
    شیعه شدکان
    سایت کودکان
    همدردی- مرکز مشاوره اینترنتی
    شیعه چه میگوید؟

    اس ام اس

    وقتی به دنیا آمدم درون گوشم اذان گفتند وقتی می میرم برایم نماز می خوانند. زندگی چقدر کوتاه است فاصله ی بین اذان تا نماز.

    اندیشیدن مهم است ولی برای

    برای خوشبخت شدن نباید زیاد اندیشید (گوستاو لوبون)

    هر وقت احساس کردی در اوج قدرتی به حباب فکر کن...

    امام علی علیه السلام : تیزی زبانت را به سوی کسی که به تو حرف زدن آموخته نشانه نرو.

    آیا می دانید که اگر فردا بمیرید شرکتی که در آن کار می کنید به آسانی در ظرف یک روز برای شما جانشینی می آورد، اما خانواده ای که به جا می گذارید تا آخر عمر احساس فقدان شما را خواهد کرد؟

    فرمان دادم تا بدنم را بدون این که مومیایی کنند و یا در تابوت بگذارند در گور قرار دهند تا ذرات تنم خاک ایران شود ... کورش

    تمام زندگی را از دریا بیاموز زیرا برای در آغوش گرفتن ساحل آرام و قرار ندارد

    تنها یک سقوط است که جاذبه زمین مسئول آن نیست: فرو افتادن در عشق - آلبرت انیشتین

    فقط سستی اراده ماست که سبب ضعف‌مان می‌شود وگرنه انسان همیشه برای اجرای آرزو قدرت کافی دارد (سقراط)

    هر روز در اطرف ما هزارن سیب از درخت به زمین می افتد ولی آنچه وجود ندارد دیدگاه نیوتنی است

    مردی که کوه را از میان برداشت کسی بود که شروع به برداشتن سنگ ریزه ها کرد

    دوستی مثل ایستادن روی سیمان خیسه هرچی بیشتر بمونی رفتنت سخت تر می شه و اگر رفتی جای پاهات برای همیشه می مونه

    هیچ وقت رازت رو به کسی نگو. وقتی خودت نمی تونی حفظش کنی، چطور انتظار داری کسی دیگه‌ای برات رازت رو نگهداره

    -----------------------------------

    عشق زمانی است که درست مثل روزهای بچگی روی جدول پیاده رو راه بروی و بی دلیل بخندی

    بس که دیوار دلم کوتاه است هر که از کوچه تنهاهی من می گذرد به هوای هوسی هم که شده سرکی می کشد و می گذرد

    جیجیرک به خرس میگه عاشقت شدم: خرس میگه الان وقت خواب زمستانی منه بذار وقتی از خواب بیدار شدم در موردش با هم صحبت می کنیم خرس وقتی از خواب بیدار میشه می بینه جیر جیرک نیست. اخه خرس نمی دونست جیر جیرکها فقط 3 روز عمر می کنند.

    به تو یک صلیب هدیه کردم. گفتی: برای چیست؟ من که دوستت ندارم. گفتم: مگر آن نیست که صلیب را به روی گور می آویزند؟ گفتی:آری... گفتم: پس آنرا بالای قلبت بیاویز که گورستان من است

    گرچه برای دنیا یک نفری اما بدان برای من یک دنیایی

    درتنها ترین تنهاییم تنها کسم تنهای تنهایم گذاشت ای خدا به حق تنهاییت درتنها ترین تنهاییش تنها ی تنهایش نذار

    اگه بهت گفتن که ده هزار نفر دوستت دارن، بدون اولیش منم. اگه بهت گفتن هزار نفر میخوان پیش مرگت بشن، بدون اولین جنازه منم. اگه بهت گفتن صد نفر برات می میرن. بدون اولین قربونی منم. اگه بهت گفتن ده نفر رو میخوان به جرم عاشقی بکشن، بدون اولین معدومی منم. اما اگه بهت گفتن کسی دیگه تو رو دوست نداره بدون من مُردم

    عشق یعنی انتظار و انتظار عشق یعنی هر چه بینی عکس یار عشق یعنی شب نخفتن تا سحر عشق یعنی سجده ها با چشم تر عشق یعنی دیده بر در دوختن عشق یعنی از فراغش سوختن

    آموزش فیزیک

     
     
     
     

    خانه کار و انرژی دما و گرما الکتریسیته ساکن الکتریسیته جاری بازتاب نور  وآیینه ها شکست نور-عدسیها اندازه گیری - بردارها حرکت دینامیک ویژگیهای ماده و فشار مغناطیس حرکت نوسانی موج های مکانیکی ترمودینامیک موج الکترومغناطیس صوت فیزیک اتمی ساختار هسته

    دیسک نوری – مغناطیسی چیست؟

    دیسک نوری – مغناطیسی چیست؟
     
     
    دیسک نوری – مغناطیسی چیست؟
    با تلفیق دو تکنولوژی مغناطیس و نور ، تلاش می شود تا دیسکهایی ایجاد شوند که هم خاصیت قابل پاک شدن و باز نویسی دیسکهای مغناطیسی را داشته باشند و هم چگالی و ظرفیت بسیار بالای دیسکهای نوری.

    [ فیزیک نور و اپتیک ]

    دیسک نوری – مغناطیسی

    مقدمه

    با تلفیق دو تکنولوژی مغناطیس و نور ، تلاش می شود تا دیسکهایی ایجاد شوند که هم خاصیت قابل پاک شدن و باز نویسی دیسکهای مغناطیسی را داشته باشند و هم چگالی و ظرفیت بسیار بالای دیسکهای نوری. به نظر می‌رسد که اینگونه دیسکها در تولید انبوه به بازار مصرف عرضه شده است. قطر این دیسکها 5 اینچ بوده ، از نوع پاک شدنی هستند و از سرعت بسیار بالایی برخوردارند ، سرعت انتقال در این دیسکها حدود یک مگابایت در ثانیه و یا بیشتر است. در سالهای اخیر دیسکهای نوری بطور وسیعی برای سرگرمی ، برنامه‌های تعلیم و تربیت و ارتباطات تصویری – صوتی بکار گرفته شده است. در زمینه ذخیره اطلاعات ، سیستمهای ثبت نوری مستقیم به عنوان تجهیزات یارانه‌ای معروف شده‌اند، جایی که ترکیب ظرفیت اطلاعات خیلی زیاد و دسترسی سریع به آنها توسط دیسکهای نوری یک جایگزین جذاب برای روشهای دیگر ذخیره حافظه یارانه‌ای است. ظرفیت اطلاعات زیاد ، طول عمر زیاد و زمان طولانی نگهداری ، کاربردهای ذخیره و ... را منحصر به خود کرده است.



    img/daneshnameh_up/3/3b/optical.jpg





    در تمام سیستمهای دیسک نوری ، مانند دیسکهای ضبط صدا (دیسک بسته یا CD) ، دیسکهای نمایشی (که معمولا نمایش لیزری یا LV نامیده می‌شود) و دیسکهای ذخیره داده‌ها ، ما فرض می‌کنیم که اطلاعات بر روی دیسک ثبت می‌شود یا نوشته می‌شود و مجددا با استفاده از نور خوانده می‌شود. در عمل تعداد زیادی از لیزرها مانند لیزر یون - آرگون HeNe ، HeCd و دیود لیزر نیم هادی AlGaAs به عنوان چشمه‌های نور برای نوشتن و خواندن بکار گرفته شده‌اند. در حقیقت روشهای دیگر برای نوشتن و خواندن دیسک وجود دارد که ما به آن نخواهیم پرداخت.

    مزیتهای دیسکهای نوری

    اصلی‌ترین مزیت دیسکهای نوری بر دیگر سیستمها مانند دیسکهای صوتی معمولی و سیستمهای نوار مغناطیسی ، علاوه بر ذخیره اطلاعات به چگالی بالا ، عدم تماس فیزیکی بین سیستم قرائت و ماده ذخیره اطلاعات است که از پاره شدن جلوگیری می‌نماید. علاوه بر این در دیسکهای نوری ، لایه ماده شفافی را می‌توان روی اطلاعات ذخیره شده نشانید تا آسیب نبیند. گرامافون اطلاعاتی را در سطح دیسک به صورت مارپیچ ضبط می‌کند که رد پا نامیده می‌شود. اما در عمل در دیسکهای نوری ، نه شیار و نه خط مداوم وجود دارد بلکه فقط "علامتها" مارپیچهای شکسته‌ای را شکل می‌دهد. این علامتها مساحتهای کوچکی هستند که نسبت به اطراف خود فرق نمایانی دارد. معمولا حفره‌هایی در سطح دیسک ایجاد می‌کنند. در نتیجه بازتاب در طول مسیر با توجه به توزیع حفره‌ها تغییر می‌یابد، که بیانگر ثبت اطلاعات است.

    ذخیره و خواندن اطلاعات ذخیره شده

    برای خواندن اطلاعات ذخیره شده بازوی اپتیکی تغییرات بازتاب را به سیگنال الکتریکی تبدیل می‌کند. یک عدسی در داخل بازو پرتو کم توان لیزر را به لکه کوچک نوری بر روی مسیر متمرکز می‌کند و همچنین نور بازتاب شده از دیسک را مجددا به آشکار ساز نوری هدایت می‌کند. خروجی آشکار ساز نوری بر اساس توزیع گودالهای طول مسیر تغییر می‌کند و سیگنال الکتریکی بدست می‌دهد که می‌توان سیگنال صدا ، تصویر و یا داده‌ها را دوباره بدست آورد.
    سیگنالهای صدا به صورت دیجیتال در دیسک ذخیره می‌شوند. نمونه‌های صدا با آهنگ KHz1/44 بدست می‌آید و بلندی صدا برای هر نمونه به مقادیر عددی به صورت کلمه کد دوتایی ، 16 بیتی در می‌آید. بیتهای اضافی برای اصلاح خط اضافه می‌شود و بیتهای فراوانی در فرکانس MHz3218/4 بر روی دیسک ذخیره می‌شود.

    صفرها بیانگر سیگنال نوری کوچک و "یکها" بیانکر سیگنالهای قوی هستند، از این رو مسیر از حفره‌ها و فضاهایی با طولهای مشخص تشکیل یافته است. از سوی دیگر ، سیگنال های ویدئویی ، بصورت آنالوگ ذخیره سازی می‌شوند، زیرا ذخیره سازی به روش دیجیتال احتیاح به پهنای باند بسیار بالا دارد. سیگنال ترکیبی ویدئو (با رنگ و اطلاعات تابشی) به صورت فرکانس مدوله می‌شود (FM) حدود فرکانس حامل MHz5/7 و صدا به آن بعدا با مدولاسیون اضافه می‌شود. این باعث می‌شود تا فاصله گودالهای (مرکز تا مرکز) بر اساس مدولاسیون فرکانس صورت مربوطه تغییر یابد. در حافظه‌های نوری داده‌ها هم به صورت آنالوگ و هم به صورت دیجیتال ذخیره می‌شود.

    برای مفید واقع شدن در فرآیند کردن داده‌ها در الکترونیک تجهیزات ذخیره سازی باید قادر به باز سازی داده‌های ذخیره شده با حداقل میزان خطا و در حدود 1 قسمت در 1210 باشد، که دیسکهای نوری به این دقت رسیده‌اند. با دیسکهای نوری به چگالی اطلاعات زیادی از یک لکه متمرکز شده بسیار کوچک لیزر دست یافته‌اند. قطر لکه توسط رابطه (λF(π/4 نشان داده می‌شود. با توجه به محدودیتهای پراش حداقل قطر لکه نوری تشکیل شده در نقطه کانونی عدسی حدود NA2/λ است که NA دیافراگم عددی عدسی است (NA = n sinθ که n ضریب شکست فضای جسم و θ = φ/s است، φ قطر عدسی و s فاصله جسم تا عدسی است). متقابلا چگالی اطلاعات از مرتبه 2(λ/NA) است.

    ثبت کردن

    فرآیند ثبت اطلاعات بستگی به این دارد که آیا قرار است اساسا دیسک به تعداد زیادی برای مشتریان بازار کپی برداری شود و یا برای ذخیره سازی مهیا می‌شود. بیشتر دیسکها ، به هر منظوری که تهیه شوند، حاوی اطلاعات زیادی با کیفیت خوب هستند. لذا کپی کردن آنها نسبتا آسان و ارزان است.

    مواد ثبت کننده

    گودالها دارای ابعاد میکرون است و از این رو مواد ثبت کننده نیز باید دارای توان تفکیک بالا باشند، و برای آنکه بتوان توان لیزری مورد نیاز را به حداقل رسانید باید دارای حساسیت خیلی بالا باشند. ترجیحا مواد ثبت کننده باید بتوانند ثبت زمان واقعی را بدست دهند و اجازه خواندن سریع اطلاعات ذخیره شده را نیز ممکن سازند. یعنی بطور ایده‌آل فرآیندهای مرحله‌ای بین نوشتن و خواندن وجود نداشته باشد. علاوه بر فوتورزیستها ، فیلمهای فلزی ، مخصوصا آنهایی که بر اساس آلیاژ تلوریم ساخته شوند، دارای دقت خوب و حساسیت بالا هستند. در این حالت تابش لیزر پالسی ایجاد گودال یا حفره در لایه نازک فلز می‌کند، (از طریق ذوب یا برداشتن) و بازتاب لایه نازک را تغییر می‌دهد. از آنجایی که ایجاد حفره فرآیند حرارتی است، طول موج لیزر خیلی مهم نیست و از هر لیزری که بتواند توان مورد نیاز را بدست دهد برای نوشتن می‌توان استفاده نمود.

    خواندن داده‌ها از دیسکهای نوری

    باریکه لیزر ، معمولا از یک لیزر دیود به دلیل اندازه قابل ملاحظه‌اش از طریق زیر لایه به لایه بازتاب کننده دیسک متمرکز می‌شود. عدسی متمرکز کننده شبیه به یک عدسی شی است و برای جاروب کردن کل دیسک ، با لیزر در سیستم قرائت در نرده‌ای زیر دیسک نصب شده است. قسمتی از نور بازتاب شده ، که توسط دیسک مدوله شده است با همان عدسی گردآوری می‌شود و بر روی آشکار ساز نوری هدایت می‌شود. نور به شدت از نواحی که گودال وجود ندارد (معمولا زمین خوانده می‌شود) بازتاب می‌شود و بطور وسیعی توسط گودالها پراکنده می‌شود. بطوری که خروجی آشکار ساز وقتی باریکه مسیر را طی می‌کند، تغییر می‌یابد. برای مثال ، در ذخیره به روش دیجیتال ، تغییر در میزان سیگنال بازتاب شده بیانگر انتقال از گودال به زمین و یا بالعکس است. در حقیقت این انتقالات بکار می‌روند تا یکها را بیان کنند، در حالیکه فاصله بین انتقالات گودالها و یا زمین بیانگر تعداد صفرها است.

    مزیتهای استفاده از نور بازتابی بجای نور عبوری

    استفاده از بازتاب به جای نور عبوری چندین مزیت دارد. برای مثال از آنجایی که فقط یک سطح دیسک مورد استفاده قرار می‌گیرد ساختمان حرکت آزاد سیستم ساده می‌شود و تعداد قطعات نوری مورد نیاز کاهش می‌یابد. لایه نشانی محافظ نیز فقط بر روی یک طرفه لایه اطلاعات لازم است و ساختمان کنده کاری کم عمقتر از حالت عبوری است، این دو نکته باعث تولید انبوه دیسک می‌شود. نهایتا ، سیستم کنترل خیلی ساده‌تر ساخته می‌شود و لکه و خراشهای سطح محافظ از لایه اطلاعات جدا می‌شوند و از تمرکز خارج می‌شوند و بدین طریق اثر آن بر روی سیگنال باز خوانی حذف می‌شود.

    همچنین سیگنالهای نوری از دیسک مورد نیاز هستند تا ارتفاع عمودی سیستم قرائت را کنترل کنند، یعنی مطمئن شویم که باریکه لیزر به حالت متمرکز شده بر روی لایه اطلاعات باقی می‌ماند و همچنین اطمینان یابیم که باریکه لیزر بطور دقیقی مسیر مارپیچ ثبت اطلاعات را دنبال می‌کند. کانونی کردن باید با دقت حدود μm 1 بدست آید و ردیابی با دقت حدود μm1/0 باید انجام شود. ارتعاشات ناخواسته و حرکات نامتعارف دیسک بدین معنی است که سیستم کنترل بسیار دقیقتر برای حداقل خطا مورد نیاز است. این سیگنالها برای تمرکز و ردیابی به طرق مختلف بدست آمده است.

    دیسکهای نوری قابل پاک شدن

    برای خیلی از کاربردها مانند حسابگری و به روز کردن اطلاعات تسهیلات پاک کردن و درباره نوشتن مفید است. موادی که می‌توانند برای دیسکهای نوری قابل پاک شدن مورد استفاده قرار گیرند شامل مواد مگنتو اپتیک ، ترمو پلاستیکها و لایه‌های نازک چالکو جناید برای ذخیره دائمی و مواد فوتو کرومیک ، فوتو فریک و فوتو کانداکتیو برای ذخیره سازی برای زمانهای محدود بکار می‌روند. برای مثال باریکه نویسنده لیزر ناحیه کوچکی از فیلم نازک از ماده فرومغناطیس را که به صورت عمودی مغناطیس شده است (برای مثال Cd TbFe) گرم می‌کند تا به دمای بالای نقطه کوری آن می‌رسد، و خاصیت مغناطیس دائمی خود را از دست می‌دهد.

    اگر ناحیه مجاز به سرد شدن در حضور میدان خارجی که در جهت غیر موازی با مغناطیس شدن اولیه است باشد، آنگاه نواحی که پلاریزاسیون را ذخیره کرده‌اند تشکیل می‌یابند. خواندن در این حالت معمولا با استفاده از اثر مگنتو - اپتیک کر (که آن باریکه پلاریزه نور که از سطح مغناطیس شده بازتاب می‌شود دارای صفحه پلاریزاسیون است و به میزانی که بستگی به شدت مغناطیس شدن و جهت مغناطیس شدن دارد نسبت به جهت پرتوی نور، می‌چرخد)، انجام می‌گیرد. باریکه پلاریزه شده دارای چرخشهای متناوب است، بسته به اینکه کدام قسمت فیلم برخورد می‌کند و از آن بازتاب می‌کند، مقدار چرخش فقط چند دهم درجه است و معمولا با روشهای آشکار سازی حساس ، از عبور نور بازتابی از یک تقسیم کننده پرتو پلاریزه کننده و مقایسه دو نور تولید شده بدست می‌آید.

    پاک کردن و دوباره نوشتن به سادگی از گرم کردن لایه نازک روی دیسک تا دمای بالاتر از نقطه کوری و در حضور یک میدان مغناطیسی خارجی به دقت هدایت شده انجام می‌شود. بطور وضوح لیزری که برای خواندن بکار می‌رود باید دارای توان به مراتب کمتر از توان لیزری که برای نوشتن بکار می‌رود، باشد تا از بین بردن داده‌های ذخیره شده جلوگیری شود. اخیرا توجه زیادی به دیسکهای نوری قابل پاک کردن شده است و چندین سیستم چند لایه‌ای ارزیابی شده است. سیستمهای دیسک نوری بطور رو به افزایشی در سیستمهای ذخیره سازی انبوه مورد استفاده قرار می‌گیرد. برای مثال ، سیستم مگاداک ، شامل 64 دیسک که زمان دسترسی به هر یک از دیسکها حدود ms150 است و زمان ظاهر شدن هر دیسک 20 ثانیه است. ظرفیت چنین سیستمی در ناحیه 1410 - 1210 بیت است که در مدت حدود چند ثانیه می‌تواند دوباره بدست آید.

    لینکهای فرهنگی1

    وبلاگهای معلمین

    ۱-کانون صنفی معلمان ایران- تهران

    ۲-کانون صنفی معلمان ایران

    ۳-کانون صنفی معلمان کرمانشاه 

    ۴-کانون صنفی معلمان اردبیل                  

    ۵- کانون صنفی فرهنگیان خراسان                                           

    ۶- کانون فرهنگیان نایین         

    ۷- کانون صنفی معلمان کردستان     

    ۸- کانون فرهنگیان شیراز                                                           

    ۹- کانون فرهنگیان استان اصفهان    

    ۱۰- کانون صنفی فرهنگیان همدان                  

    ۱۱- کانون فرهنگیان شوشتر

    ۱۲-اخبار آموزش و پرورش               

    ۱۳- گچ و دل فرهنگیان ایران  

    ۱۴- صدای معلم                                       

    ۱۵- قلم معلم(آموزش- حقوق مدنی معلم)               

    ۱۶- معلم آزاده                           

    ۱۷- خاطرات من و همکارام              

    ۱۸- فریاد معلمان                                    

    ۱۹- فریاد معلم                                   

    ۲۰- صدای اعتراض معلم                           

    ۲۱- رادیو معلم                        

     ۲۲- معلم

    ۲۳- مدرسه ما

    ۲۴- روزنگار یک معلم                                                  

    ۲۵- قــــــــــــلم معـــــــــــــــلم             

     ۲۶- نانموده های مدرسه                     

     ۲۷- ندای معلمان بجنورد                

     ۲۸- وبلاگ جمعی از فرهنگیان قوچان

    ۲۹- فرهنگیان کاشمر   

    ۳۰- ندای معلمان مشکین شهر

    ۳۱- کلاس چهارمی ها    

    ۳۲- انجمن معلمان حق التدریس                                         

    ۳۳- آموزگار  

    ۳۴- روان شناسی و اجتماعی(مطالب یک دبیر)            

    ۳۵- تعلموا العربیه                             

    ۳۶- تا خدا هست (دلنوشته های یک معلم)              

    ۳۷- اسرار ازل  

    ۳۸- خانوم معلم     

    ۳۹- جنبش فرهنگیان نصف جهان                                                         

    ۴۰- آقا اجازه    

    ۴۱- یار دبستانی                                                                                

    ۴۲- همه دانا و توانا   

    ۴۳-  پویادانش 

    ۴۴- معلم فارسی  

    ۴۵- زنگ اول: انشا   

    ۴۶- کانون صنفی معلمان قزوین 

     ۴۷-  کانون فرهنگیان شرق گیلان            

     ۴۸-  پیک فرهنگیان ایران

    ۴۹- نوشتاری از آنچه که می توان نوشت

    ۵۰- داستان های خواندنی از آموزش و پرورش

    ۵۱- آنچه بودیم و آنچه هستیم

    ۵۲- صدای حق طلبانه ی معلم

    ۵۳- کانون فرهنگیان نایین

    ۵۴- معلمان

    ۵۵- صدای آموزگاران

    ۵۶-  فرهنگی نوین

    ۵۷-  معلمی از کویر سربداران

    ۵۸-  اخبار فرهنگی ودانش روز

    ۵۹-  سپاس معلم

    ۶۰- خاطرات یک معلم

    ۶۱-  فرهنگ اعتراض

    ۶۲- سخن مشترک

    ۶۳-  رموز مدیریت موفق

    ۶۴- بایدهای مدیریت

    ۶۵- من و بارون

    ۶۶- آتش

    ۶۷- کلام ما پیام تو